今年三月份我刚接过这个班时，发现了一个问题，就是大部分家长都种棚，平时很忙，家长很少甚至几乎没有与老师沟通的时间。我呢又比较喜欢与家长沟通，可都不认识家长，那怎么办呢 ？幼儿园又没有电脑没有家校通，于是我想到了手机短信。先是搜集了所有孩子家长的手机号，然后我就在每周五下午放学后，把一周孩子在幼儿园的学习情况及老师的建议编辑成短信发给每位家长。连续三个月受到了家长们的一致好评，发现家长开始主动和老师沟通了，效果真的不错。
六一，我园和小学共同组织了一场庆六一文艺汇演，我班孩子积极参加表演了节目，看到他们天真烂漫的表情，我又突发奇想让家长们给孩子准备一份神秘礼物，让孩子们真的记住这个难忘的六一节。我考虑到是给孩子惊喜，所以不能让孩子们知道，于是我利用中午孩子午睡的时间，又给家长发起了短信。短信是这样的：家长好：因为六一节是属于孩子的，我建议家长给孩子准备一份小礼物，等孩子放学回家给他们一个惊喜，以增进你们的感情。信息发出不到十分钟家长们纷纷回复了短信，有的说老师这个建议不错、有的说老师想的太周到了、还有的说老师谢谢......此时此刻我心里感觉美滋滋的、家长能采纳我的建议真的有种成就感。作为一名普通的幼儿教师虽然工资不高，但能用每月不到二十元的短信费，架起与家长们沟通的桥梁，得到家长的认可，家长能说声谢谢，这已经证明是对我工作的肯定。今后我将继续努力，为家长做好服务，给孩子们创设一个温馨的环境，与家长达成共识，让孩子们快乐地度过童年。
培养幼儿独立生活能力
能力是从实践中培养出来的，对幼儿来说，还包括知识的积累和技能的获得，并且参与了心理的活动。比如系鞋带，这在成年人看来不算什么一回事，但对幼儿来说，怎样把两个带子结在一起，却是个新鲜事，因为这平常是有大人来做的。现在有教师教他，他首先担心学不会，经过反复训练，最后学会了，他会获得一种心理上的满足，产生学习的兴趣。这个兴趣将成为他们今后不断求知的动力。每个幼儿由于生理和心理的差别以及生活环境的差异，对培养他们独立生活能力的训练难易程度是有差别的。但这和培养对他们的成长以至今后的成长的重要作用那是无一区别的。所以在幼儿教育纲要中，把它列为幼儿基本训练的主要内容。幼儿教育纲要中指出让幼儿在幼儿园那几年生活学习中，从吃、睡玩、学的训练做起，从家庭的娇生惯养中解脱出来。培养幼儿新的社会行为，让幼儿在集体生活中表现出谦让、互助、协作和共享的有益行为。在训练的难度往往超过语言、科学的教学，但不管怎么样，你必须加以解决，因为这是他们今后学习、生活、工作的最初起点。报纸上不是曾经报道过一个考入大学的新生，只因为没法离开父母独立生活，最后只好办理了退学么？这虽然是个个别典型，但却说明培养幼儿独立生活能力是整个教育、整个培养人的过程中不可忽视的。（山东寿光稻田曙光六幼儿园韩桂霞教育随笔） |
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发表于 2016-6-23 22:22:54
