在玩玩具时训练幼儿的语言表达能力_幼儿园教师教育随笔

关怀是把细腻的钥匙  一把坚实的大锁锁在门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一下打开了。“唯有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中。”这就是这则寓言告诉我们的。而在我们幼儿教师，它的意义显然更大。这么多年和孩子们在一起，我是深有感触的。不要以为孩子小，什么也不懂，其实他们“人小鬼大”，敏感机灵着呢。你真心关心他们，对他们好，他们是知道的，也会回报给你的。反之，你凡事不细心观察，粗暴处理，动辄大吼大叫，孩子们不但不敬重你，有时未免还适得其反，特别是那些有点调皮捣蛋的孩子，你若不施以春风化雨般的关怀体贴，他们是不领情的，强制措施只能起一时之效。关怀，唯有关怀，才是百用百验的良药。例子也不必赘述，相信同行的姐妹们都有同感吧。
关怀是打开心灵的细腻的钥匙！所以，请“关怀”，关怀孩子，关怀家人，关怀你身边的人，关怀每一个需要关怀的人。它会让你变得更加和善亲切，它会让你的工作如鱼得水，它会让你赢得人生，赢得关爱，沐浴幸福，享受快乐。

2 胡闹台
小班的孩子真是能闹，一点不守规矩。就出去倒了一下垃圾，回到活动室时，孩子们早沸沸扬扬起来：有的在地上爬、有的扔帽子、有的到处乱跑、有的交头接耳、甚至还有的打起架来……看到我进来有的孩子收敛了许多，屋里也顿时安静了许多，可还有几个孩子根本就没发现老师的出现，还在尽情的“嚣张”着，我随即叫了一个小朋友的名字 “天宇！”天宇没有什么反应，我无奈地说：“天宇，你能不能安静一会儿？”“我是胡闹台，嗨！哈！”我看到天宇的两只小胳膊在舞动着，孩子们的目光也一下子都聚集到了他的身上，天宇这才停止了胡闹，愣愣地看着我。“什么，你是胡闹台？”我反问道。“是的，妈妈说的。”听到这句话时我愣住了，这么小的孩子，妈妈怎么能这样说他呢?
带着疑惑，中午放学时我叫住了天宇的妈妈。首先我向她反映了上午发生的事情，当我说完后，天宇妈妈很平静地笑了笑说：“是的，在家我是这么说他来着。这个孩子太能作了，没有一时是老实的，我说他简直就像胡闹台似的，弄得家里乌烟瘴气，整天给他拾掇不上，真气人！”是啊，天宇是个调皮、好动的孩子，但是家长的语言也有些过激，怎能给他下这样的定语。他虽然那么顽皮，却晓得“胡闹台”不是什么好东东，但是他没有很好的控制能力，好玩是他的天性，只要能玩他不管别人对他的评价，他也不知里面的利害关系。可是，作为成年人，不要认为是小孩子，就可以对他们信口开河，总有一天他会理解这句话的轻重、好坏的；而我们作为老师，在平时的工作中，特别是在和孩子们的交往中，更应该注意自己的一言一行可能对孩子们今后会造成什么样的影响，好的要发扬，不好的坚决杜绝，做到很好地控制自己的言行。
对于这些三、四岁的孩子们呢，他们好玩、好动是天性，我们要正确地加以教育、引导，逐步提高他们的自我控制能力，在安全、愉快的氛围下快乐、健康地成长！

3 在玩玩具时训练幼儿的语言表达能力
喜爱玩具，是孩子的天性。可他们玩玩具时，总是由静到动，从不说话到小声嘀咕，然后大声吵闹。每当玩到乱哄哄的时候，我便不免大喊一声：“别说话！”马上，嚷嚷声戛然而止。只不过安静的时间简直是太有限了，用不了一会儿，说话进行曲就依然下意识地再次演奏开了。
今天，我改变了想法。因为我发现，孩子们玩玩具时有非说不可的理由。通常是玩具发下去后，先是很安静，孩子们都在制造、拼插着自己想象、设计的东西；但一会儿后，表演便开始了：开着汽车“滴滴……”，举着飞机“哼~哼~”，忽闪着“翅膀”“嗡嗡嗡”……这一人一句，汇集在活动室里，不就乱成一团糟了。老师的一句：“别说话！”只能保持片刻的安静。静心转念一想：的确，有些话其实是非说不可的，不然总是默不作声地玩玩具，没有交流，没有欣赏，没有合作与分享，又有何意思呢？况且，这说话是建立在他们发挥思维想象和创造力的基础上，不是也在不知不觉中锻炼提高着他们的语言和交往能力吗？
因此，我不再约束孩子们玩玩具时不准说话了，而是引导他们尽量运用柔和的音调，比较恰当、条理、完整的语言，来表达自己的意思。这样一来，满足了他们说话交流表现的欲望，加大了玩玩具的兴趣，也对语言的发展起着不可小觑的作用。（寿光侯镇南仉幼儿园 李英）