学习《幼儿教育新观念》的理解_幼儿教师成长

昨晚跟着赖竹婧老师的思路学习了《幼儿教育新观念》这门课程。对其中的幼儿教育目标观，儿童观，发展观，课程与教学观，评价观有了一个更深入的理解。赖老师在课程中讲到教育中的儿童观时，说：婴幼儿在早期的时候，他们不仅有巨大的学习潜力和发展潜能，而且他的大脑神经系统和成人有所不同，受生理学心理学脑神经学的思想的影响，儿童是富有学习潜力的婴幼儿，要求老师在教学过程中充分挖掘幼儿的潜能，进行很好的教育。对于这一点我在以后的教学中一定会更加注意，注意幼儿潜能的挖掘，让我的孩子们在儿童期能得到更好的发展。

赖老师在谈到幼儿的发展观时说，幼儿处理外部信息的方式，由于幼儿的思维习惯速度等表现出个体差异，有的孩子语言能力非常好，运动能力相对较弱；有的孩子运动能力特别好，而逻辑思维能力相对较弱，每个人都有着他自己的个体差异，所以我们要随时关注到他们的心理和个性的发展。确实如此，每个孩子有每个孩子的特点，作为我们幼儿园老师在平常的工作中要注意观察每一个幼儿，有针对性的积极引导，让每一个孩子都能健康成长。

最后在谈到评价观时，老师要引导幼儿进行自我评价。这一方面我在平常的带班中做得不够好，总是以老师的评价同伴的评价为主，而忽视了幼儿自身的评价，听了赖老师的讲座后，我明白了，要培养幼儿的自身评价能力，让孩子认清自己的学习目的，养成一种反思的习惯，形成对自己学习负责的意识。让孩子们通过自我评价来评判自己的学习，从而更好的计划自己该如何学习。总之，我们老师要维护幼儿的自主性，蹲下来和孩子平等说话.