影响幼儿语言知觉的因素_学前期(3-6岁)

随着幼儿的逐渐成长，他们的语音发展不断在提升，语音知觉已走向逐渐稳定状态，我认为，影响幼儿语音知觉的因素主要有以下几点：一、周围环境因素   我班的孩子大都是和爷爷、奶奶生活在一起的。因为有很多幼儿的父母在服装厂里工作，或是自己开店做生意，所以照顾孩子的时间比较少。大多数的时间孩子和爷爷、奶奶在一起。而爷爷、奶奶的文化水平比较有限，在家里和孩子交谈都是用土话，或者半洋半土，使得孩子在这样的语言环境下，也经常在幼儿园里说出半洋半土的话。如：发夹，他们会说成发夹针等。

由于孩子的父母比较忙，又怕老人太宠爱孩子，因此，双休日会给孩子报很多的兴趣班。如：英语班。我觉得对于幼儿园的小朋友来说学英语不适合，虽然孩子很感兴趣，但孩子们国语都还没有学好，再加上学英语，使得孩子的语言更加混淆了。

二、性格因素

孩子的性格也是影响语言知觉的因素。在幼儿园中往往性格比较外向、活泼、开朗的孩子，能在全班小朋友面前大胆地讲话，大声地表达自己的想法，那么他们的语言发展会进步很快。而胆子小，内向的幼儿，不敢在同伴面前说出自己的想法，那么他们说的机会就少很多，语言的发展就很慢，两者在语言方面的发展会有很大的差异。

三、先天遗传因素

我班有一个幼儿说话口齿很不清楚，特别是小班的时候，他说的我们经常听不懂，问过他妈妈以后才知道，他由于说话很迟，上小班之前刚学会不久，导致语音发展缓慢，口齿不清。

像这样的孩子我们不能取笑他，应该耐心地听他讲话，下课的时候多与他交谈，给他更多机会在同伴面前讲话。使他克服心理上的紧张情绪，这样他的语言发展也会快步提高。