善意的谎言、特殊的教育、不要约束孩子们发展故事情节_幼儿园教师教育随笔
1、善意的谎言 我班的梓航小朋友，脾气特犟，已有不如意就哭，哭起来在地上又搓又滚甚至砸东西，谁拉就打谁，什么东西挡住他就砸东西，就连家长也拿他没办法。一天，他又哭闹着来幼儿园了，家长拿他没有办法，就让国洋妈妈来叫老师帮忙。我急忙走去，我就对他说：“梓航，今天我们发新书，你喜欢吗？”他的哭声嘎然而止，说：“我……我要，我要很多本。”我一看，有门儿，赶紧顺着他说：“走，我带你去拿好多书好吗？”“让我爷爷也去，不许他走，等我拿书来一块走”。我急忙跟家长递一眼色，梓航爷爷急忙说“好的，我等你，只要你听话。”没想到这一招真灵，他竟乖乖地爬起来了，我领他到了洗手间，给他洗了洗手脸，擦了擦身上的泥土，让他回到座位上等一会。等小朋友们都来了的时候才能分书，他一脸无奈的坐回座位上，不一会他就跟小朋友们玩了起来。初战告捷，我很是高兴。以后每次他哭闹时，我都试着引开他的注意力。这对于梓航的哭闹，可算是找到了良药。
通过这件事情，使我觉得我们做幼儿教师的，平时在工作中，要认真观察，积累经验，对症下药。我相信，只有这样的教育，孩子们会越来越喜欢幼儿园、老师、小朋友。收到的效果会更好。
2、特殊的教育
山东省寿光市营里镇幼儿园 程显燕
每天午睡的时候，小班的孩子们总是难以入睡，每次任老师们怎么说，就是不见效果。今天中午，又轮上我值班，孩子们又是如此，我灵机一动，有了一个好主意。我对孩子们说：“现在大家来比赛，看谁先睡着，谁先睡着，老师就对他说一句悄悄话，然后等午睡起来，就奖给他一个漂亮的标志。”话刚一说完，孩子们马上都躺好了，闭上眼睛，装作睡着了。于是，我就趴在每一个幼儿的耳边，轻轻地说：“好孩子，真听话，老师好喜欢你，快睡觉吧。”这样一来，果然不错，孩子们一个个都很快进入了梦乡。
通过这件事情，我觉得老师要时不时的和孩子近距离的交流，说说悄悄话，不但有利于让幼儿养成好的午睡习惯，还缩短了老师和孩子们之间的距离，更增加了他们对老师的亲切感。同时提醒老师们切记不要强制孩子去做某件事情，要针对幼儿的年龄特点来教育孩子，有时候也得略施小计。我们会收到不一样的效果。
3、不要约束孩子们发展故事情节
山东省寿光市营里镇幼儿园 程显燕
每当在区域活动时，我就发现孩子们总是由静到动，从不说话到大声吵闹，每次玩到乱的不可收拾的时候，我总是要忍不住大喊一声：“别说话，谁再说话我就……”唉。真的很苦恼。
后来，我突然发现了孩子们在活动时非说话不可的原因：在各个区域活动中，孩子们都在忙着操作，在建构区的孩子们有的插出了摩托车、电话、飞机等；材料准备好后，表演区的孩子们便开始表演了，在音乐的伴奏下，边比划边模仿小花狗发出“汪汪汪——”的声音；还有手拿电话打电话的“喂，你在哪儿呀？请到我家来玩，我刚买了一家遥控飞机，快乐一块玩吧。”科学发现区的孩子们更投入，发现了秘密赶紧叫同伴来看，大家有说有笑，不宜乐乎。绘画区的孩子们更投入，尖叫声、欢呼声、称赞声，哇塞!你看，这小小的活动室里，真的让你无法比喻，真的是孩子们的自由天地。你一言我一语，就乱成一团糟啦，我的一声别说话，只能保持教室内几秒钟的安静，但一会儿演出又开始了。在进行这些活动时真的是非说不可，非乐不可。孩子们玩得开心、尽兴就是说明我们的目的达到了，这样的话就让孩子们去说吧、去发展吧。否则，区域活动又有什么意义呢？
通过这件事情以后，在每天的区域活动时我从不约束孩子们，只有在这样的活动中，孩子们才会找到自我，才会发展出属于孩子们自己的故事，才会玩的开心。我们的付出才会得到收获。
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